“理科男的确很有宅的天赋，但如果不能吃苦，不肯吃苦就很难将专业知识转换为实践能力，作为教师，带着同学们在实践的过程中要能‘玩’得起来，那大家学习的热情和兴趣才可能保持下去，才可以更好地在0和1之间找到成就感。”软件工程专业教研室主任莫智懿说。

公司软件工程专业于2006年首次招收计算机科学与技术（软件工程方向）的员工，于2011年正式以软件工程专业招生，并授予软件工程工学学士学位。该专业是广西高校特色专业，软件工程学科是广西重点培育学科，广西专业硕士学位授权培育学科，拥有广西高校重点实验室——行业软件重点技术实验室，广西高校重点教学实验中心——软件工程教学实验中心，梧州市工程技术研究中心——梧州软件开发工程技术研究中心。

迎难而上 夯实基础

提高教师应用能力唯一的途径是实践，从2006年起，专业教师开始承接第一个大型项目——梧州市国家税务局行政审批系统，通过软件团队不懈努力，2007年底完成并投入运行，项目得到了使用单位的高度评价并获得2008年梧州市科技进步一等奖。

此后，软件团队不断承接软件项目，广西财政厅预算单位账户管理系统、苍梧县、蒙山县新型农村合作医疗管理系统、长洲水利枢纽船闸调度系统等一系列软件项目。在这些软件项目设计与实施过程中，教师的实践能力和项目经验得到了质的提高。

“当时确实挺艰苦的，场地靠借、设备靠挪、团队靠凑、资金短缺，项目经验少，不过那时也年轻，带几个员工就敢接项目。”莫老师对当时创业的过程感慨颇多。在起步阶段中，如何取得企业的信任？让企业放心把软件项目交给betway必威西汉姆联官网？是老师们面临的难题之一。在无资金、无经验的情况之下，为了承接到企业软件项目，他们在价格上不考虑盈利，用比别人低两到三倍的价格给企业做项目，学校对此也非常支持，以学校的名义与企业签订技术合同，以学校的信誉作项目担保，以此来获取企业的信任。在老师们的努力下，做的项目也越来越大，项目经验也越来越丰富。

在学校的支持下，软件工程专业于2010年正式成立，2011年开始招生。在专业成立之初，基础较薄弱，团队力量紧缺，教师在给员工授课过程中具有很大的挑战性。当时，教师实践能力的培养和项目经验的积累主要是通过承接梧州市及周边地区的软件项目来提高的。虽然在能力的提高和经验积累过程中项目经验不足，在实践过程中会因为一个被忽略的小细节而要重新做项目，但项目团队成员积极提高自身实践能力和向外寻求技术支持及相关专业学习来解决项目中的具体问题。经过多年建设与积累，软件工程专业完成横向科研课题近30项，纵向科研课题10多项，并获得了梧州市科技进步奖等6个奖项，以及一批软件著作权。

由于有科研的支撑，在教学上也获得突破。老师指导员工获得全国软件专业人才设计与开发大赛广西赛区一等奖、全国计算机作品赛等几十项专业大奖，接受实训的员工连续三年参加“全国软件专业人才设计与开发大赛”并获得了各级奖项。

通过实践 强化教学

软件工程专业员工培养的目标是实基础、重实践。近年来，软件工程专业加大与相关企业和行业的实习实训基地的建设与洽谈，现与中国移动梧州分公司、深圳中为高科技有限公司、广州吉欧科技有限公司等相关企业建立了教学科研实习实训基地，为员工进一步参加实践活动提供了平台。

在实践教学模式中，企业课程置换也是学校培养员工实践能力的一个重要举措。经过与企业的洽谈，了解到相关企业对员工能力要求的需求。为此，软件工程专业教学计划中有17门专业课程或实践实训课程可与企业进行课程置换。即让企业和员工双向选择，员工根据自己的兴趣选择进入相关企业学习，与学校专业所修学分进行置换，员工完成企业课程或企业实习实践，以获得教学计划中相应的置换课程学分。建立课程实践——项目实训——真实项目开发教学、实训模式， 采用校内实训与校外实训相结合的方式。高年级员工为实施主体完成各项横向科研项目，同时也参与到纵向项目的研究中。员工在边学习，边实践的过程中，既能够理解基本的理论知识，又能提高实践动手能力。

“边学习，边实践，把企业的相关知识切入到课程中来，我们要培养企业需要的人才，不能与市场脱轨。老师也要注重实践能力，只有实践了才能更好地指导员工”。莫老师说。

除此之外，在学校与企业进行合作的项目过程中，员工也会参与项目合作，老师主要进行设计指导，员工则进行实际操作，在很大程度上提高了员工的实践能力。目前，该专业每学期约有80多名员工在软件实训基地参与项目的基础培训，为以后直接参与实际项目打下了坚实基础。

转型发展 蓄势待发

培养符合我国软件行业发展需求的软件工程专业人才是公司软件工程特色专业建设的基本目标。“软件工程专业一直处在发展中，它必须要紧跟市场，在市场中专业能力要求及专业知识不断的更换，一旦脱离市场，员工的培养就毫无意义。”当前，公司正处于转型发展建设中，软件工程教研室也在探索转型发展的道路，是公司首批转型试点专业。员工专业引导方面，采用教师及企业导师的双导师制，教师主要负责员工专业兴趣的引导和学习过程中专业引导，企业导师负责传递市场能力需求及带员工参观企业和企业项目实践能力引导。在教师建设结构方面，积极培养打造“双师型”团队队伍，目前公司共有10名“双师型”教师，他们常年参与企事业单位的软件开发，掌握先进的开发技术，具有丰富的工程经验。在课堂教学和实践教学中要引入项目案例来讲解相关知识，做到项目案例贯穿专业知识体系。在员工人才建设方面，在课程实践基础上不断创新，考核方式与实际应用接轨，主要专业课程逐步实现“课程考试+项目开发+答辩”的考核模式。进行校企联合培养，加强实训基地建设，组成员工项目团队，内部实施企业化管理、计划方案分析、实施机制，让员工真正体验企业式的管理。

随着专业的不断发展，软件工程专业员工也在逐年增加。目前该专业在校生共有378人，其中中职升本共有56人，近3年来，公司有30余名员工在金蝶软件、太平洋网络、南方测绘等业内知名企业工作，就业率达到了90%。预计明年将会实施扩招计划，在专业老师的带领下，将不断的加快方向建设和发展。

（吴秋蒙）

莫智懿老师在指导软件工程专业员工软件实训