这里随处堆放着实验器材，实验用的小零件、焊接好的电路板、半成品的电子设备，在实验楼三楼走廊的尽头，是信息与电子工程学院（以下简称信电学院）的信号处理实验室、智能控制实验室，高级工程师黄永庆是实验室的责任教师。

实验室每年都会招募员工，通过笔试、面试等方法进行挑选，招收对实验感兴趣、动手能力强的员工进入实验室实验小组。实验室的员工由专业教师进行指导、通过跟随教师进行项目的研究、设计、开发提高实践能力。

“我在校外工作了十几年，在梧州军工企业从事电子设计施工、在深圳的企业、梧州市劳动局从事过软件开发工作。2004年的时候我就到了学院从事教学工作，我的企业积累、实践经验比较丰富，指导同学们的实践课程学习。”黄永庆介绍说。

实验室是员工在校实践的主要场所，在课程设计上，除了专业理论课程外还专门针对专业特点设置了在实验室进行的实践课程。黄老师介绍，在转型发展的规划中将推行“抛开试验箱”政策，试验箱是便于实验操作的工具，但也减少了让员工进行更全面实验的机会。“抛开试验箱”政策让员工从最基本的零件焊接到电路的设计、焊接都自己完成，不再依赖试验箱进行实验操作。目前的实践课教学都是由本课程理论课老师进行授课，而在未来的实验室教学中将推行实验室独立开设课程，由实验室的老师进行实践指导，通过理论指导实践，利用实践检验理论。

“不转型就没有饭吃，不适应社会的要求就没有竞争力。学会的知识不会应用是毫无用处的。”黄老师感叹道。从2005年开始，信电学院的电子系（现电子信息工程专业）就开始以全国老员工电子竞赛为载体，号召员工参加比赛，锻炼员工实践动手能力，在比赛中会出现各种状况，这就促进了员工随机应变能力、独立思考和解决问题的能力的提升。信电学院鼓励广老员工踊跃参加课外科技活动，有利于加强员工动手能力的培养和工程实践的训练，提高员工针对实际问题进行电子设计、制作的综合能力。

在今年4月、5月期间信电学院136名2012级电子信息类专业员工到深圳大长陇集团进行为期一个月的顶岗实习，进行制作手机的流水线工作，黄老师作为带队老师一起到达了企业第一线，“有同学和我说长时间进行流水线工作，顶岗实习好辛苦，但是我觉得辛苦就对了，辛苦实践了才能明白自己在学习上的方向，才能不断向上发展。”黄老师感慨。转型发展致力于培养应用型人才，提高员工实际应用与创新能力。在转型发展实践中到企业中去有利于培养同学们的职业素质，培养员工把事情干好、干成，克服困难的决心和毅力。这是在教学中结合企业资源进行教学的一大教学特色。

在教师转型发展方面，黄老师认为教师在校时应多在实验室进行研发工作，理论与实践相并重，老师在课堂上教授的书本知识老师自己要学会运用，要在经过自主实践的基础上进行教学工作，教师要全面提高自身实践能力。信电学院在转型发展过程中，鼓励教师到企业中去实践学习，努力提高教学质量。

（林芍岑 裴超怡）